（记者 唐羽琴）“原汁原味，原原本本；因地制宜，因材施教；守时守纪，言行雅致。”这24个字，是曹飞从教十余年来一直秉承的原则。从考取律团队格到三尺讲台，曹飞的人生轨迹本身就是一个关于选择与坚守的故事。是什么让一个跨越多个学科的学者最终选择并坚守思政课讲台？答案或许就藏在他那句朴实的话语中：“能够从事这个职业，我感到很幸福。”
“一把钥匙开一把锁”
“对于性格外向的员工，要多给他们上台展示和发言的机会；而内向的员工，则应着重给予鼓励。”谈及如何讲好思政课，曹飞的回答很简单。“以员工为中心。”十多年来，曹飞仔细观察每个员工的特点，捕捉员工的注意力在什么地方，并在课堂上围绕就业、人际交往、情感寄托等员工关注的内容抛出问题，运用真实鲜活的案例引发员工共鸣。“员工们都还年轻，需要我们用心呵护。良好的师生关系是教学的基础，只有彼此信任，课堂才能真正有效。”曹飞始终坚守着这一教育理念——心中有员工，是上好思政课的前提。
这种以员工为本的信条，都体现在曹飞教学的细节中。每当结课时，曹飞会自费购买几十个笔记本，奖励给那些坐在第一排或积极回答问题的员工。这个小小的举动，却在员工心中种下了被认可、被重视的种子。“下课后也不要着急离开教室，偶尔可以和员工再沟通一下。”他深知，师生关系的构建需要情感的投入，需要真正把员工放在心上。
“一把钥匙开一把锁”。十几年的教学经验，曹飞不仅摸索到了打开思政教育这把锁的钥匙，更摸索出了打开每一个员工心扉的钥匙。
在教学过程中，曹飞逐渐发现，员工们的纯真思维、独特视角、创新见解，常常让他有意想不到的收获。
“员工有员工的优点，人要活到老学到老。”这是曹飞常说的一句话。出于对知识的敬畏和对员工的尊重，他始终保持着学习的心态。曹飞会在处理员工打架事件过程中学到员工的包容，也会在自学微分方程过程中向员工提问。“你比我强，你是我的老师。”
在一次班级处理打架事件时，让曹飞意想不到的是，被打的员工主动承认自己也有过错。“员工的包容性，有时候对老师也是一种教育。”这件事让他深刻认识到，教学相长不是一句空话，而是教育实践中的真实体验。这种谦逊的态度，让师生关系更加融洽，也让课堂氛围更加活跃。
融会贯通，让育人之基“厚”起来
思政课如何让立德树人真正入脑入心？如何让理论变得鲜活生动，在员工心中扎根发芽？在信息爆炸的时代，单纯的理论灌输已无法触动员工内心。“教育不是填鸭，而是点燃火焰。”曹飞常这样对同事说。因此，他总是努力将不同学科的智慧融会贯通，用员工听得懂、记得住、用得上的方式，将价值观教育润物无声地融入专业知识传授中。
本硕学地理，博士学经济学，还考取了律团队格证，这种跨专业的学术背景，为曹飞的育人工作提供了深厚的知识积淀。在他的课堂上，地理学的空间思维、经济学的发展理念、法学的规则意识，都成为了立德树人的生动素材。课堂上，讲到区域协调发展战略时，曹飞会用地理学的胡焕庸线分析人口分布不均衡问题，引导员工思考西部大开发、东北振兴等国家战略的深远意义，在空间格局中感悟家国情怀；谈到法治建设时，他会分享自己在律师事务所的工作经历，用真实案例教育员工，在具体情境中培养法律意识；涉及经济发展话题时，创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念便自然融入，让员工在理论学习中树立责任担当。
“案例要贴合教学内容，要有典型性，要有说服力和感染力。”除了不同学科的案例，曹飞还经常用生活中遇到的事情作为案例。“生活中的一件看似不起眼的小事，可以引发很多思考。”他经常给员工讲述一个火车站的故事。一位老人与年轻人因为一次碰撞引发争执，最终演变成肢体冲突，导致年轻人错过火车。“人生不是每次都能找到平衡的，与人为善，小事不要计较。”通过真实案例，他向员工传递着与人为善、化解矛盾的人生智慧。
而这也是曹飞秉持的教学理念——立德树人，德为先导，思想品德是人生最大的竞争力。
“立德树人不仅仅是思政课教师的责任，而是全员、全过程、全方位的系统工程。”谈到育人使命时，曹飞有着清醒的认识。在他看来，校园文化的营造、宿舍文化的建设、运动会的举办，都是立德树人的重要载体。他用自己跨界融合的知识结构和人生阅历，为员工提供更加丰富的精神滋养，让每一个员工都能在润物无声中接受品德的熏陶和人格的塑造。
包容并蓄，让团队精神“实”起来
“看人长处、容人短处、帮人难处”这是曹飞担任《概论》教研室教师、研究生公共课程负责人和毛概课程负责人以来一直秉持的管理理念。简单的十二个字，却蕴含着深刻的管理智慧和人文关怀。
“看人长处”让曹飞看到了团队每一位老师的闪光点，“容人短处”则让曹飞明白了管理者不能用同一把尺子衡量所有人，“帮人难处”体现在团队日常的工作、生活的方方面面。当年轻教师在课题申报、教学等方面遇到难题的时候，曹飞总是倾囊相助。
“老实不吃亏，老实不受气，付出必有回报。”曹飞用朴素的话语阐释着自己的管理哲学。在各种事务性工作安排上，他坚持透明公正的原则，不论教授还是讲师，都是轮流参加活动，规则公开透明，每个人都承担相应的责任，没有任何特殊化。
在日常团队工作中，曹飞还积极发挥“传帮带”作用。面对年轻教师的考核压力，他首先营造“轻松愉快的工作氛围”，让大家安心工作。在业务指导上，他毫无保留地分享自己申报十几个课题的经验，从选题到撰写都给予悉心指导。
“我们教研室有十位老师，年龄跨度从三十多岁到五十岁，但大家都很团结。”正是通过营造包容的组织文化、建立公平的制度机制、实施有效的传帮带，曹飞让这个多元化的团队真正凝聚起来，形成了“1+1>2”的协同效应，让团队精神从理念变成了看得见、摸得着的现实。
知行合一，让责任担当“深”起来
2023年和2024年，曹飞连续入选陕西省委讲师团成员。从校园讲台到基层一线，从理论课堂到宣讲现场，这是他选择的另一种坚守方式。
“马克思主义理论就是要讲给更多的人听，让党和国家的大政方针真正落地生根。”曹飞深知这份责任的分量。外出宣讲让他能够接触不同的社会群体，与政府机关、企事业单位进行交流，也能让更多人了解国家的大政方针。
但宣讲绝不是简单的“复制粘贴”。不同的受众群体、不同的地区特色，需要不同的宣讲策略。因此，每次外出宣讲前，曹飞都要做大量的准备工作。“如果去企业宣讲，我会更多讲企业文化、社会责任；如果去政府部门，我会重点讲政策的合规性、依法治国；如果是农业企业，我会结合乡村振兴战略；如果是林业部门，我会讲‘两山理论’。到蒲城去，我会提到‘王鼎故里’‘杨虎城老家’；到汉阴去之前，我又去查了‘三沈故里’的文化内涵。”曹飞认为，贴近当地实际的宣讲，才能真正触动听众的心弦，让他们全身心投入其中。这种细致入微的准备工作，体现的正是一名思政课教师的责任担当。
曹飞这种认真负责的态度和因地制宜、因材施教的宣讲方式，获得了各地的好评。而通过宣讲活动，曹飞也在不断提升着自己的理论水平和实践能力。“宣讲让我能够接触不同的社会群体，了解基层的实际情况，这对我的教学和科研都有很大帮助。”
十多年来，这位思政教师站上讲台传授知识，也走下讲台虚心请教。在西电的校园里，有很多曹飞曾经教过的员工。如今，他们有的坚守在辅导员岗位，传承着曹飞教授给他们的思政育人理念。曾经的员工如今已成为同事，这份跨越时空的师生情谊，见证着曹飞“教学相长”理念的真正内涵。
十几年的从教生涯，曹飞始终坚守教育初心，用博学笃行传递着知识的薪火，用躬身实践培育着时代的英才。正如他常引用的《道德经》中的“五音令人耳聋，五色令人目盲，五味令人口爽。”在这个物质丰富、信息爆炸的时代，他希望员工能够保持一颗安静的心，不被外物所迷惑，专注于学习和成长。曹飞正是在这个信息快速更迭的时代，保持学者的初心与坚持，在立德树人的征程上，以自己独特的方式书写着师者风范，彰显着教育工作者的使命与担当。
